Barlösius, Eva

Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Random grant allocation from the researchers‘ perspective: Introducing the distinction into legitimate and illegitimate problems in Bourdieu’s field theory. Social Science Information, 61(1), 154-178. https://doi.org/10.1177/05390184221076627

Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Scheitern in der Forschung? Versuch einer Verortung in der Forschungspraxis der Physik. In M. Jungert, & S. Schuol (Hrsg.), Scheitern in der Wissenschaft (S. 291-310). Brill mentis.

Barlösius, E. (2022). Teilen von Daten. In N. Baur, & J. Blasius (Hrsg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung (S. 335-347). Springer VS.

Barlösius, E. (2022). Die globale Wissensgesellschaft vor Ort?: Universitäten in ländlichen Regionen, LCSS Working Papers 13.

 

Beyer, Stephanie

Beyer, S. (2022). Wissenschaftlicher Mittelbau. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 74, 141-144. https://doi.org/10.1007/s11577-022-00822-x

Buchholz, Sandra

Publikationen:

Beuße, M., Kroher, M., Becker, K., Ehrhardt, M.-K., Isleib, S., Koopmanns, J., Steinkühler, J., Völk, D., Buchholz, S., & Strauß, S. (2022). Die Studierendenbefragung in Deutschland: Eine neue, integrierte Datenbasis für Forschung, Bildungs-und Hochschulpolitik. (DZHW Brief 06|2022). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2022.06.dzhw_brief

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) - LCSS-Autor*innen: Buchholz, S. (2022). Bildung in Deutschland 2022. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zum Bildungspersonal. Bielefeld: wbv.

Buchholz, S., Peter, F., Lang, S., & Gwosć, C. (2022). „Am Geld allein liegt es nicht“. Wissenschaftliche Impulse zur Reform des BAföG. (DZHW Brief 02|2022). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2022.02.dzhw_brief

Buchholz, S., & Peter, F. (2022). Es geht nicht nur um Geld! Die Zeit(24), 36.

 

Interviews, Gastkommentare, Transfer:

Buchholz, S., & Peter, F. (15.05.2022). „Es geht nicht nur um Geld!“ Gastkommentar in Die Zeit (24), 36.

Buchholz, S. (23.05.2022). „Elternunabhängiges BAföG.“ Podcast-Interview mit Philip Banse. Podcast „Zur Lage der Nation“.

Buchholz, S. (15.06.2022). „Wie das BAföG besser werden kann.“ Podcast-Interview mit Britta Mersch, Campus & Karriere. Deutschlandfunk.

Buchholz, S. (26.07.2022). Interview für „Als Erster in der Familie an die Uni: Die vier Hürden in meinem Kopf“ von Lukas Kiesel, SPIEGEL-Online.

Buchholz, S. & Kerst, C. (26.10.2022). „Hochschulbildung in Deutschland: Zentrale Trends, strukturelle Veränderungen und aktuelle Herausforderungen.“ Vortrag auf der Fachtagung „Bildung in Deutschland 2022: Aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen im Bildungswesen“, Hessische Landesvertretung, Berlin.

 

Döhler,  Marian

Döhler, M. (2022). Die Verwaltung in der Konkurrenz um robustes Wissen. In I. Augsberg, G. F. Schuppert, & P. Weingart (Hrsg.), Interdisziplinäre Studien zur Wissensgesellschaft (S. 487-510). Nomos Verlagsgesellschaft.

 

Grüttner, Michael

Grüttner, M., & Schröder, S. (2022). Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Studienfachwahl von geflüchteten Studieninteressierten in der Studienvorbereitung. In H. Bremer & A. Lange-Vester (Hrsg.), Entwicklungen im Feld der Hochschule – Grundlegende Perspektiven, Steuerungen, Übergänge und Ungleichheiten (S. 261-276). Weinheim: Beltz Juventa.

Grüttner, M. (2022). Wege von Geflüchteten an deutsche Hochschulen. Abschlussbericht zum Projekt WeGe. Hannover: DZHW.

Grüttner, M. S. (2022). Determinanten und Effekte sozialer Exklusion in unterschiedlichen Lebenslagen. Hannover: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, Diss., 2022, 148 S.. https://doi.org/10.15488/11704

Berg, J., Grüttner, M. S., & Baker, S. (2022). Durable supports for refugees in higher education through resting short-termism and organisational memory loss: illustrative cases from Australia and Germany. Journal of Higher Education Policy and Management. https://doi.org/10.1080/1360080X.2022.2129316

 

 Gulden, Vivien-Sophie

Mohnen, L., Thomsen, S., Weiß, D., Gulden, V.-S. & Ingwersen, K. (2022): Transformationsstudie zur Dekarbonisierung der niedersächsischen Wirtschaft – Eine explorative Untersuchung zu Wissensstand und Handlungsmöglichkeiten der Transformation in Niedersachsen,  Hrsg. v. Niedersachsen Allianz für Nachhaltigkeit, Hannover.

Rammer, C., Berger, M., Gehrke, B., Weilage, I., Gulden, V.-S. & Rupieper, L. K. (2022): Innovationsindikatoren Chemie und Pharma 2022 mit Schwerpunktthema Chemie Start-Ups,  Studie im Auftrag des Verbands der Chemischen Industrie e.V. (VCI), Frankfurt am Main.

Schiersch, A., Ingwersen, K., Gulden, V.-S. (2022): FuE-intensive Industrien und wissensintensive Dienstleistungen im internationalen Vergleich, Studien zum deutschen Innovationssystem 6-2022. ISSN: 1613-4338.

 

Hangel, Nora

Hangel, N., ChoGlueck, C., (conditionally accepted, Studies in History and Philosophy of Science Part-A). On the pursuitworthiness of qualitative methods in empirical philosophy of science. Special Issue: Pursuitworthiness in Science, Rubric: The relevance of traditional accounts of pursuitworthiness in contemporary philosophical debates.

Geiger, S., Glasso, I., Hangel, N., Lucivero, F., & Watts, G. (submitted). Morality and the marketplace: Contagion, Control and Care during Covid-19. Journal of Business ethics.

Hangel, N., Schönweitz, F., McLennan, S., Fiske, A., Zimmermann, B. M., & Buyx, A. (2022). Solidaristic behavior and ist limits: A qualitative study about German and Swiss residents‘ behaviors towards public health measures during COVID-19 lockdown in April 2020. SSM – Qualitative Research in Health, 2. https://doi.org/10.1016/j.ssmqr.2022.100051

Fiske, A., Schönweitz, F., Eichinger, J., Zimmermann, B., Hangel, N., Sierawska, A., McLennan, S., & Buyx, A. (2022). The COVID-19 Vaccine: Trust, doubt, and hope for a future beyond the pandemic in Germany. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0266659

Ziehfreund, S., Tizek, L., Hangel, N., Fritzsche, M.-C., Widinger, S., Smith, C., Bryce, P.J., Greco, D., van den Bogaard, E.H., Flohr, C., Rastrick, J., Eyerich, S., Buyx, A., Conrad, C., Eyerich, K., & Zink, A. (2022). Requirements and expectations of high-quality biomarkers for atopic dermatitis and psoriasis in 2021 – a two-round Delphi survey among international experts. Journal of the European Academy of Dermatology and Venereology, 26(9), 1467-1476. https://doi.org/10.1111/jdv.18178

Wagenaar, H., Kieslich, K., Hangel, N., Zimmermann, B., & Prainsack, B. (2022). Collaborative comparisons: A pragmatist approach towards designing large-scale, comparative qualitative research. SSM – Qualitative Research in Health, 2. https://doi.org/10.1016/j.ssmqr.2022.100172

Johnson, S. B., Lucivero, F., Zimmermann, B. M., Stendahl, E., Samuel, G., Phillips, A., & Hangel, N. (2022). Ethical Reasoning during a Pandemic: Results of a Five Country European Study. AJOB Empirical Bioethics, 12(2), 67-78. https://doi.org/10.1080/23294515.2022.2040645

Zimmermann, BM*, Wagenaar, H., Kieslich, K., Prainsack, B., Meyers, G., Buyx, A., El-Sayed, S., Fiske, A., Galasso, I., Geiger, S., Hangel, N., Horn, R., Johnson, S., Kuiper, J.M.L., Lucivero, F., McLennan, S., Paul, K.T., Pot, M., Radhuber, I., Samuel, G., Sharon, T., Siffels, L., Van Hoyweghen, I., Awad, S., Bourgeron, T., Eichinger, J., Gaille, M., Haddad, C., Hayes, S., Hoffman, A., Jasser, M., Kenens, L., Lanzing, M., Libert, S., Lievevrouw, E., Marelli, L., Ongolly, F., Phillips, A., Pinel, C., Riesinger, K., Roberts, S., Saxinger, G., Schlogl, L., Schönweitz, F., Sierawska, A., Spahl, W., Stendahl, E., Vanstreels, S., Vidolov, S., & Weiss, E. (2022). Democratic research: Setting up a research commons for a qualitative, comparative, longitudinal interview study during the COVID-19 pandemic. SSM – Qualitative Research in Health, 2. https://doi.org/10.1016/j.ssmqr.2022.100158

Hangel, N., and Ch. ChoGlueck. 2023. "On the pursuitworthiness of qualitative methods in empirical philosophy of science." Studies in History and Philosophy of Science, 98. 29-39. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.shpsa.2022.12.009.

 

Hönnige, Christoph

Engst, B. G., Gschwend, T., Hönnige, C., & Brouard, S. (2022). Who should be selected to the highest court? Evidence from Survey Experiments in France, Germany and the United States. Published online. URL: EPSA2022_EngstEtAl.pdf (uni-mannheim.de)

 Garwe, C., Engst, B. G., Stawicki, Y. G., & Hönnige, C. (2022). Temporal Strategies: Governments Alter the Pace of Legislation in Bicameralism Depending on Electoral Expectations. Legislative Studies Quarterly, 47(1), 127-156. https://doi.org/10.1111/lsq.12327

 

Imdorf, Christian

Imdorf, C. (2022). Diskriminierung in der beruflichen Bildung. In: Scherr, A., El-Mafaalani, A., Reinhardt, A.C. (eds) Handbuch Diskriminierung.

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Imdorf, C., Ilieva-Trichkova, P., Stoilova, R., Boyadjieva, P., & Gerganov, A. (2022). Regional and Ethnic Disparities of School-to-Work Transisions in Bulgaria. Education Sciences, 12(4), 233. https://doi.org/10.3390/educsci12040233

Imdorf, C., Leemann, R.J (2022). Education and Conventions. In: Diaz-Bone, R., Larquier, G. (Eds.). Handbook of Economics and Sociology of Conventions. Cham: Springer (in print)

Leemann, R. J., Esposito, R. S., & Imdorf, C. (2022). Governance mechanisms in the institutionalisation of upper secondary education in Switzerland: Insights from the policy debates on the status of VET and general education. in R. Bürgi, & P. Gonon (Hrsg.), Governance Revisited: Challenges and Opportunities for VET (S. 243-271). (Studies in Vocational and Continuing Education ). Peter Lang. 

Leemann, R. J., Pfeifer Brändli, A., Imdorf, C., & Hafner, S. (2022). Lehramtsstudierende in der Schweiz: Zur Bedeutung der Zugangswege Gymnasium, Fachmittelschule und berufliche Grundbildung in Geschlechterperspektive. In S. Burren, & S. Larcher (Hrsg.), Geschlecht, Bildung, Profession (S. 190-217). Verlag Barbara Budrich.

Leemann, R. J., Pfeifer Brändli, A., & Imdorf, C. (2022). Access to Baccalaureate School in Switzerland: Regional Variance of Institutional Conditions and Ist Consequences for Educational Inequalities. Educational Sciences, 12(3), 213. https://doi.org/10.3390/educsci12030213

 

Jungbauer-Gans, Monika

Jungbauer-Gans, M., & Gottburgsen, A. (2022). Mobilität als Innovationsmotor für Individuen, Hochschulen und Regionen. In M. Jungbauer-Gans, & A. Gottburgsen (Hrsg.), Regionale Mobilität und Hochschulbildung (S. 1-18). Springer VS.

Jungbauer-Gans, M., & Gottburgsen, A. (Hrsg.). (2022). Regionale Mobilität und Hochschulbildung. Springer VS.

Anders, Y., Hannover, B., Jungbauer-Gans, M., Köller, O., Lenzen, D., McElvany, N., Seidel, T., Tippelt, R., Wilbers, K., & Wößmann, L. (2022). Bildung und Resilienz. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830995500

 

Kosmützky, Anna

Kosmützky, A., & Krücken, G. (2022). The University and the Global Knowledge Society. Frank, David John Meyer, John W. Princeton University Press, Princeton, NJ., 2020. 200 pages. ISBN 0691202052. Higher Education Quarterly, 76(1), 194-200. https://doi.org/10.1111/hequ.12326

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Philipps, Axel

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Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Scheitern in der Forschung?: Versuch einer Verortung in der Forschungspraxis der Physik. In Scheitern in den Wissenschaften (pp. 291-310). Brill mentis.

 

Valero Sanchez, Marco

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Thomsen, Stephan L.

Püttmann, V., & Thomsen, S.L. (2022). Academics‘ Attitudes Toward Engaging in Public Discussions: Experimental Evidence on the Impact of Engagement Conditions. Research in Higher Education. https://doi.org/10.1007/s11162-022-09725-4

Kroher, M., Leuze, K., Thomsen, S. L., & Trunzer, J. (2022). Did the „Bologna Process“ Achieve its Goals? 20 Years of Empirical Evidence on Student Enrolment, Study Success and Labour Market Outcomes. IZA Discussion Paper No. 14757. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4114283

Meier, D., Thomsen, S. L., & Trunzer, J. (2022). The Financial Situation of Students During the COVID-19 Pandemic. IZA Discussion Paper No. 15110. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4114656

Püttmann, V., & Thomsen, S. L. (2022). The Third Mission in the Academic Profession: Empirical Insights into Academic Identities. IZA Discussion Paper No. 15280. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4114864

Püttmann, V., Ruhose, J. & Thomsen, S. L. (2022). Academics’ Attitudes Toward Engaging in Public Discussions: Experimental Evidence on the Impact of Engagement Conditions. Research in Higher Education, accepted for publication.

Püttmann, V., Thomsen, S. L., & Trunzer, J. (2022). Zur Relevanz von Ausstattungsunterschieden für Forschungsleistungsvergleiche. List Forum für Wirtschafts- und Finanzpolitik. https://doi.org/10.1007/s41025-022-00238-7

 

Weißenborn, Leonie

Weißenborn, L. (2022). Der unendliche Wandel wissenschaftlicher Personalkategorien zwischen Promotion und Lebenszeitprofessur. Eine Untersuchung zur Eingliederung der Tenure-Track-Professur in die institutionalisierten Strukturen an der Universität. Dms – der moderne staat – Zeitschrift für Public Policy, Recht und Management, 15(2), 1-21. https://doi.org/10.3224/dms.vXiX.03

 

Wilholt, Torsten

Wilholt, T. (2022). Epistemic interests and the objectivity of inquiry. Studies in History and Philosophy of Science, 91, 86-93. https://doi.org/10.1016/j.shpsa.2021.11.009

Holman, B., & Wilholt, T. (2022). The new demarcation problem. Studies in History and Philosophy of Science, 91, 211-220. https://doi.org/10.1016/j.shpsa.2021.11.011

 

Barlösius, Eva

 Barlösius, Eva (2021). Benennungs- und Repräsentationsmacht mit Beteiligung der Soziologie. In R. Hoffmann, A. Knabe, & C. Schmitt (Hrsg.). Ungleichheit, Individualisierung, Lebenslauf: Zur Aktualität Peter A. Bergers (S. 63–83). Springer Fachmedien Wiesbaden.

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Barlösius, E. (2021). The ubiquity of the experience of being “too fat”: Perspectives from young people in Germany. In M. Gard, D. Powell, & J. Tenorio (Hrsg.). Routledge Handbook of Critical Obesity Studies. https://doi.org/10.4324/9780429344824.

Barlösius, E., & Ruffing, E. (2021). Drei Formen der Infragestellung wissenschaftlichen Wissens und wissenschaftlicher Expertise: Eine Heuristik. In S. Büttner, & T. Laux (Hrsg.). Umstrittene Expertise (S. 113-133). Nomos.

Barlösius, E., & Wilholt, T. (2021). Was ist, was will und wozu braucht es Wissenschaftsreflexion?: Eine Einleitung. Unimagazin, 3/4, 4-7. https://doi.org/10.15488/11581.

Barlösius, E., & Philipps, A. (2022). Random grant allocation from the researchers’ perspective. Introducing the distinction into legitimate and illegitimate problems in Bourdieu’s field theory. Social Science Information. https://doi.org/10.1177/05390184221076627.

Ruffing, E., & Barlösius, E. (2021). Drei Formen der Infragestellung wissenschaft­lichen Wissens und wissenschaftlicher Expertise. Eine Heuristik. Unimagazin, 3/4, 48-51. 

 

Beyer, Stephanie

Beyer, S. (2021). The Social Construction of the US Academic Elite. A Mixed Methods Study of Two Disciplines. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003099697.

Warczok, T., & Beyer, S. (2021). The Logic of Knowledge Production: Power Structures and Symbolic Divisions in the Elite Field of American Sociology. Poetics, 87. https://doi.org/10.1016/j.poetic.2021.101531.

 

Blome, Frerk

Böning, A., Blome, F., & Möller, C. (2021). Vom kollektiven zum individualisierten Aufstieg? Biographische Narrative von Juraprofessoren aus statusniedrigen Herkunftsfamilien im Wandel. Zeitschrift für Rechtssoziologie, 40(1-2), 179-208.

 

Buchholz, Sandra

Buchholz, S., & Jungbauer-Gans, M. (2021). Soziale Herkunft hat starken Einfluss: Warum Kinder aus Nicht-Akademikerfamilien seltener studieren. In: Unimagazin 3/4, 18-21.

Heublein, U., Hutsch, C., Peter, F., & Buchholz, S. (2021). Finanzielle Probleme von Studierenden in der Corona-Pandemie und die Beantragung von Überbrückungshilfe. DZHW Brief, 05. https://doi.org/10.34878/2021.05.dzhw_brief.

Sudheimer, S., & Buchholz, S. (2021). Muster migrationsspezifischer Unterschiede unter Studienberechtigten in Deutschland: Soziale Herkunft ‐ Schulische Leistungen ‐ Bildungsaspirationen. In M. Jungbauer-Gans, & A. Gottburgsen (Hrsg.). Migration, Mobilität und soziale Ungleichheit in der Hochschulbildung (S. 27-58). Springer Fachmedien.

 

Butzer, Hermann

Butzer, H. (2021). Die gesetzliche Krankenversicherung (GKV) in der sozialrechtlichen Gesetzgebung, Rechtsprechung und Literatur (2020). In P. Udsching, & C. Rolfs (Hrsg.). Jahrbuch des Sozialrechts (JbSozR) 42 (S. 145-197). Erich Schmidt Verlag.

Butzer, H. (2021). Besprechung von Philipp Austermann, Der Weimarer Reichstag. Die schleichende Ausschaltung, Entmachtung und Zerstörung eines Parlaments, Köln 2020. Zeitschrift für Parlamentsfragen, 194-196.

Butzer, H.. (2021). Ent­stehung des Landes und Entwicklung des Verfassungsrechts seit 1946. In H. Butzer, V. Epping, F. Brosius-Gersdorf, C. Friedrich Germel­mann, V. Mehde, T. Rademacher, & K. Waechter (Hrsg.). Hannoverscher Kom­mentar zur Niedersächsischen Verfassung. Handkommentar 2. Auflage (S. 39-64).

Butzer, H. (2021). Kommentierungen zu Art. 1 [Staatsgrundsätze, Landessymbole, Hauptstadt], S. 78-87, S. 103-106; Art. 7 [Aufgaben des Landtages], S. 293-317; Art. 72 [Besondere Be­lange und überkommene Einrichtungen der ehemali­gen Länder], S. 1474-1509; Art. 73 [Übertragung von Hoheitsrechten], S. 1509-1517; Art. 76 [Übergangsvor­schrift für die Wahlperioden], S. 1522-1524; Art. 77 [Übergangsvorschrift für die Be­setzung des Staatsgerichtshofs], S. 1525-1526; Art. 78 [Inkrafttreten], S. 1526-1530. In H. Butzer, V. Epping, F. Brosius-Gersdorf, C. Friedrich Ger­melmann, V. Mehde, T. Rademacher, & K. Waechter (Hrsg.). Hannover­scher Kommentar zur Niedersächsischen Verfassung. Handkommentar, 2. Auflage.

Butzer, H. (2021). Kommentierungen zu § 49 SGB VI [Renten wegen Todes bei Verschollenheit; 27 Seiten]; § 78a SGB VI [Zuschlag für Witwen-/Witwerrenten; 35 Sei­ten], § 88a SGB VI [Höchstbetrag bei Witwenrenten und Witwerrenten, 8 Seiten]). In F. Ruland, & S. Dünn (Hrsg.). Gemeinschafts­kom­men­tar zum Sozialgesetzbuch – Ge­setzliche Rentenversicherung (GK-SGB VI).

Butzer, H. (2021). Kommentierungen zu Art. 18 GG (Verwirkung); Art. 38 GG (Wahl; freies Mandat); Art. 46 GG (Indemnität und Immunität der Abgeordneten); Art. 47 GG (Zeugnisverweigerungsrecht der Ab­ge­ordneten); Art. 48 GG (An­sprü­che der Abgeordneten); Art. 114 GG (Rech­nungs­legung; Bun­desrech­nungs­hof); Art. 137 GG (Wählbarkeit von Be­amten, Sol­daten und Rich­tern). In V. Epping, & C. Hillgruber (Hrsg.). Beckscher Online-Kommentar zum Grundgesetz, Edition 46 bis Edition 49.

Butzer, H. (2021). Kommentierungen zu Art. 54 GG [Wahl durch die Bundesversammlung]; Art. 55 GG [Be­rufs- und Gewerbeverbot]; Art. 56 GG [Amtseid]; Art. 57 GG [Vertretung]; Art. 58 GG [Gegenzeichnung]; Art. 59 Abs. 1 GG [Völkerrechtliche Vertretungsmacht], zusammen mit Julia Haas; Art. 59 Abs. 2 GG [Parlamentarische Zustimmung zu Verträgen], mit Julia Haas und Anna Deutelmoser; Art. 60 GG [Ernennung der Bundesbeamten und Sol­daten; Be­gnadigungs­recht]; Art. 61 GG [Anklage vor dem Bun­des­ver­­fas­sungs­gericht]. In B. Schmidt-Bleibtreu. H. Hofmann, & H.-G. Henneke (Hrsg.). Kommentar zum Grundgesetz, 15. Auflage (S. 1697-1841).

 

Döhler, Marian

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Christoph Hönnige:

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Cleophas, C., Hönnige, C., Meisel, F., & Meyer, P. (2021). Who’s Cheating? Mining Patterns of Collusion from Text and Events in Online Exams. INFORMS Transactions on Education. https://doi.org/10.1287/ited.2021.0260.

Daoust, J.-F., Bélanger, É., Dassonneville, R., Lachapelle E., Nadeau, R., Becher, M., Brouard, S., Foucault, M., Hönnige, C., & Stegmueller, D. (2021). A guilt-free strategy increases self-reported non-compliance with COVID-19 preventive measures: Experimental evidence from 12 countries. PLoS ONE, 16(4). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249914.

Garwe, C., Engst, B. G., Stawicki, Y. G., Hönnige, C. (2021). Temporal Strategies: Governments Alter the Pace of Legislation in Bicameralism Depending on Electoral Expectations. Legislative Studies Quarterly, 1-30. https://doi.org/10.1111/lsq.12327.

Brouard, S., Vasilopoulos, P., Gorohouna, S., Hönnige, C., & Kerrouche, E. (2021). Emotions and voting behavior in self-determination referendums: the case of New Caledonia in 2018. Electoral Studies, 69. https://doi.org/10.1016/j.electstud.2020.102251.

 

Dörfer, Nadine

Imdorf, C., Bernhard, N., Dörffer, N. (2021). Wege an die Hochschule: Können berufliche Schulen Zugänge zu einer akademischen Bildung sozial öffnen?. Unimagazin, 3/4, 14-17.

 

Gulden, Vivien-Sophie

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